二、学校自评工作开展情况
为扎实推进审核评估的自我评建工作，学校制定了《辽宁工程技术大学本科教育教学审核评估工作方案》，明确审核评估评建工作的指导思想、工作职责、工作阶段性安排等内容。
1.成立组织机构，明确职责任务
学校成立本科教育教学审核评估工作领导小组，领导小组下设评建办公室、评建专项工作组及教学单位评建工作组。
领导小组采用双组长制，由校党委书记、校长共同担任，全面统筹领导、组织和实施学校本科教育教学审核评估工作；审定学校审核评估工作方案、《自评报告》等重要文件及主要材料；指导、监督和检查审核评估工作进展情况；对审核评估工作重大事项、政策措施进行审议和决策。
评建办公室由分管教学副校长担任主任，党政办、教务处、学生处、人事处为副主任单位，各教学单位和职能处室为成员单位，具体负责学校审核评估工作任务的贯彻、部署、落实与推进，组织协调并督促各专项工作组、各教学单位和职能部门按审核评估工作方案中的要求完成评建工作任务。
专项工作组由学习宣传组、自评报告组、督导检查组、综合保障组构成。学习宣传组负责评建工作宣传、报道，营造全校积极迎评、全力促建氛围；自评报告组负责《自评报告》撰写、梳理支撑材料，形成教学基本状态数据分析报告、专家组案头材料；督导检查组负责各部门自评自建工作的评估和检查；综合保障组负责协调教学资源及评估服务保障工作。
教学单位评建工作组的主要职责为根据审核评估工作要求，强化教学工作和教学档案的规范，完成本单位所有教学档案、支撑材料收集整理工作；基于自评开展全面自检与整改工作；做好本单位审核评估工作的宣传动员及其他工作。
2.开展自评自建，强化整改落实
学校将整个评建工作分为“宣传动员”“自评自建”“线上评估”“线下考察”“整改建设”五个阶段。宣传动员阶段，组织全校师生学习教育部审核评估文件，统一思想，提高认识，通过学校网站、专题会议、印发学习材料等方式进行宣传动员。自评自建阶段，对人才培养过程、师资队伍、教学条件等各个育人环节进行了全面梳理，查找问题，分析原因并进行改进。对近三学年18809门次课程试卷和17741份毕业设计（论文）进行了自查，修订了2920门课程教学大纲，将评估指标嵌入教育教学过程，提升教学水平。线上评估阶段，根据审核评估要点和专家组要求，做好审核材料抽调及提交工作，组织好线上访谈与听课工作。线下考察阶段，做好专家组进校考察的联络和接待服务工作，根据专家组的工作安排，做好汇报、交流和反馈等工作。整改建设阶段，将对照审核评估报告及专家考察提出的意见和建议，深刻分析问题产生的原因，有针对性地提出解决措施，全面落实整改任务。
3.加强教学资源及管理制度建设，促进管理水平提升
坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”16字方针，加强教学规章制度建设，全面梳理了《关于进一步深化本科教学改革全面提高人才培养质量的实施方案》等本科教育教学管理文件，修订或制订了《核心课程综合训练项目管理办法（试行）》等文件。
加强教学信息化条件建设，投入资金升级改造了适应“互联网+”的智慧多媒体教室329间，实现了多媒体教室的物联网管控、远程巡课、交互式教学，支持评估期间线上线下看课听课和文件调阅。
出台学校《“十四五”发展规划和2035年远景目标纲要》《服务辽宁全面振兴新突破三年行动实施方案》等方案，深化评建工作融入人才培养、质量保障体系与质量文化建设，全面落实立德树人根本任务，进一步强化了学生中心、产出导向、持续改进的OBE理念，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，完善“三全育人”工作格局和“五育融合”培养体系。
